I en tid med et spirrende øget fokus på de højt begavede børn i skolen, giver denne hurtigt læste artikel stof til eftertanke.
Blandt artiklens pointer er:
På hvilket fagligt grundlag (eller hvilket tidspunkt i historien) blev det besluttet, at et barns alder er den bedste parameter for at placere barnet blandt ligesindede i skolen?
På hvilket andet tidspunkt i livet indgår man overhovedet i grupper (herunder arbejdsrelationer) alene defineret af, at man er samme alder?
Denne artikel giver et relevant perspektiv på mange af de problemstillinger, som kvinder støder på i arbejdslivet. Den bidrager (uden at være skrevet med det formål) til en indsigt i nogle af temaerne i kampagnen “Frivillig Kvinde i Arbejde”.
Min indgangsvinkel og interesse for artiklen handler om høj intelligens. Mange kvinder (og mænd) lever et langt liv uden at opdage deres høje intelligens. Det kan der være mange grunde til, nogle af dem kan du læse om i artiklen.
Hvorfor er det et problem ikke at opdage sin høje intelligens? Det er det, fordi det forhindrer personen i at trives i sit (arbejds)liv. Mange højt begavede kvinder (og mænd) lærer gennem livet at underyde og undervurdere sig selv – nogle vokser endda op med den forståelse, at de er “forkerte” eller ikke passer rigtigt ind på arbejdsmarkedet.
You must be logged in to post a comment.