Det er sørgelig læsning…

Selvom svaret fra Børne- og Undervisningsministeriet og Pernille Rosenkrantz-Theil ikke overrasker mig, så er det bare noget andet at se det der sort på hvidt, at de højt begavede børn fuldstændig overses i skolesystemet… Samt at der fejlagtigt sættes lighedstegn mellem de højt begavede elever og talenterne i skolen.

Der er i samfundet stort fokus på problemstillinger som skoleværing, mistrivsel i skolen, frafald fra ungdomsuddannelser, samt ensomhed og psykiske lidelser blandt børn og unge. Samtidig overses det, at mange højt begavede børn netop havner i disse situationer, fordi de ikke identificeres, anerkendes, rummes og udfordres i det danske skolesystem.

Så kære politikere, det er på tide, at vi som samfund forholder os til, at høj intelligens ikke er en smut vej til succes i livet – ofte tværtimod.

Så kære kommuner og skoler ræk ud og få hjælp til at identificere og hjælpe de højt begavede elever på jeres skoler.

Så kære uddannelsesinstitutioner, det er vigtigt at undervise fremtidens lærere, pædagoger, socialrådgivere mm. i de udfordringer og potentialer der knyttet til en høj intelligens.

Højt begavet – balancen i livet

Mange højt begavede personer ved ikke selv, at de er højt begavede – nogle lever i lykkelig uvidenhed, mens andre lever i U-lykkelig uvidenhed.

Fælles for alle højt begavede personer er dog, at de lever i en (bevidst eller ubevidst) søgen efter at finde den rette balance: Imellem på den ene side at følge sig selv, og på den anden side at tilpasse sig samfundets rammer. Jo højere intelligens desto større øvelse er denne balance ofte.

En afgørende faktor i at opnå den nævnte balance er, om den højt begavede person overhovedet er bevidst om, at muligheden for en sådan balance eksisterer – eller om personen tror, at målet er at passe 100% ind i flertallets fællesskaber. Risikoen er nemlig, at det højt begavede barn eller den højt begavede voksne kan komme til at konkludere, at de er ”forkerte”, fordi de har svært ved at finde sig tilpas i de rammer, som flertallet ser som de rigtige: Den rigtige adfærd, de rigtige valg, det man bør gøre. Konsekvensen bliver i værste fald, at den højt begavede kastes ud i en helt anden og endnu sværere balanceøvelse, nemlig balancen på kanten af samfundet.