Kategori: Skole

Mathias vidste det ikke selv – han troede faktisk, at han var “dummere” end sine klassekammerater.

Forældrene vidste det ikke – de havde forstået, at Mathias ikke var så fagligt stærk.
Skolen opdagede det ikke – de havde testet Mathias til at være ordblind, og de vurderede på baggrund af hans faglige niveau, at han ”ikke var egnet” til gymnasial-uddannelse.

Heldigvis mødte jeg Mathias, og heldigvis blev jeg ved med at insistere på, at de personer, der kendte Mathias allerbedst (ham selv, hans forældre og hans lærere), tog fejl.

Mathias er i dag testet for høj begavelse – han har en IQ, der placerer ham blandt de 3% højeste begavede i hele landet. Mathias er også re-testet for ordblindhed med konklusionen, at han ikke er ordblind.

Mathias har i dag fået et helt andet selvbillede, hans forældre og skolen samarbejder om at få ham gjort klar til gymnasiet, som er det han drømmer om, men som han ellers havde opgivet.

Desværre sidder der mange elever rundt omkring i landets skoler, der er ligesom som Mathias, men som ikke bliver opdaget…

At have en høj intelligens er IKKE det samme som at være klog.

Dette er en vigtig pointe, som alt for mange overser, og som jævnligt giver anledning til misforståelser om høj begavelse.

Jeg hører ofte folk blande de to begreber sammen:
”Jeg tror nu ikke, at jeg er højt begavet, for jeg er jo ikke særligt god til……”
”Jeg tror nu ikke, at han er højt begavet, for han klarer sig ikke så godt i skolen”.

Personer med en høj intelligens er personer, der er født med evnen til let og hurtigt at lære nyt. Når der sættes lighedstegn mellem intelligens, altså evne til at lære, og færdigheder, altså det man skal lære for at blive klog, så opstår misforståelserne. Misforståelserne om at de højt begavede voksne er dem med de høje uddannelser, at de højt begavede elever i folkeskolen nok skal klare sig selv, og at de højt begavede voksne udenfor arbejdsmarkedet ikke har brug for en særlig beskæftigelsesindsats.

Derfor et lille fif herfra – når du støder på emner og debatter relateret til høj begavelse, så husk at stoppe op og overveje om der tales om intelligens eller om færdigheder. For selvom de højt begavet børn og voksne er gode til at lære nyt, skal de stadig have mulighed for at lære, før de (måske en dag) bliver kloge.